Prova 7 ano

A mulher não está na História

Seria mais uma aula, professor com conteúdo preparado, iniciou o título e consequentemente o tema da aula: "Sociedades indígenas na América", uma discente, por volta dos 12 anos de idade, com características de tímida lançou o seguinte questionamento: - Professor D. Por que não estudamos a História das mulheres? Por alguns segundos fiquei pensativo, nossa, que pergunta surpreendente, logo nesta sala de aulas de modo geral apáticos. - Veja bem, podemos começar a refletir sobre este livro didático, que o MEC (Ministério da Educação) aprova o conteúdo a ser fornecido aos alunos por meio da arrecadação de tributos.Folheie o livro, procure imagens, pinturas femininas. Você verá que são poucas. Para entender esse fenômeno social, devemos compreender a existência do machismo, seu funcionamento e mecanismos de controle pelos homens. - Entendi. Nossa, olhando esse livro percebo como é muito desigual, quase não tem mulheres nesse livro do 7º ano. - Concordo, as mulheres vem conquistando espaço social com bastante consistência logo após a Revolução Industrial na Inglaterra em meados do século XVIII, infelizmente trabalhando em várias jornadas, em indústrias e nos afazeres domésticos. - Eita, e pelo que o senhor está dizendo as mulher trabalham muito e não aparecem no livro de História! - Como eu disse anteriormente, o machismo tem muito a ver com isso. Somente em 1932 que as mulheres passaram a votar no Brasil, daí você percebe como estamos atrasados em viver numa sociedade mais igualitária. - 1932 é muito antigo! - Se você pensar que o ser humano tem alguns milhões de anos de existência, 1932 é ontem! Você vai crescer e perceber que o trabalho para transformar a sociedade é árduo, mas precisamos que mulheres assim como você, curiosa e que enfrente a questão do machismo.

Cabeças de vento - Teatro da Cia. do Nó

Dicas para dar a primeira aula

Então, na prática: Na segunda-feira você vai levar folhas, Sempre coloque Data na Atividade. Exemplo, Data 09.05.11 Título da atividade: Escrita da História Orientação aos discentes: Escreva a sua história em 15 linhas, relatando os principais acontecimentos, positivos e negativos, pessoas importantes, e também quais serão ou são seus objetivos. Essa tarefa é para todos os seus alunos. Uma outra coisa que você deve fazer é colocar atrás da folha, o que mais gosto de fazer e o que menos gosto. Quais são as músicas prediletas. Você vai se apresentar nos primeiros 5 minutos, vamos supor que você pegue uma sala difícil, garanta o silêncio, chamando a atenção pra você. Vá até o foco da bagunça, fale alto, não grite , não ofenda, Não ponha a mão em ninguém , Seja sério, mostre que não está lá para brincadeiras, não dê muitos sorrisos nestes primeiros dois meses, mas ria de tudo por dentro. Tem toda uma lógica, nisto tá, eles o verão como pai, é uma questão psicológica, Ou o pai é... irresponsável ou ele é... autoritário tente encontrar um meio termo, porém não sorria, mostre firmeza, como um médico, Sorria com os olhos mas não fique mostrando os dentes. Igual cachorro, ele avança, adolescente se você mostrar que é legalzinho... pronto, a zona está formada. Não perca muito tempo falando de você isto você vai fazer aos poucos, faça com que sua atitude mostre quem você é, eles irão te observar. Mas também não precisa fazer igual Celebridade, do tipo... eu não falo da minha vida pessoal! Responda sempre com uma pergunta. Ué, por que você querer saber? Então, voltando, você tem que ter consciência que será o tempo/espaço que educa. Beleza. Isto é só pra começar. O importante é sempre planejar a aula seguinte dentro do conteúdo bimestral. Bom, já adianta bastante, você estará conhecendo seus alunos meio que sintetizadamente mas esta semana mesmo. Não devolva esta atividade, pois pode ajudar na hora de dar notas. Procure sempre relacionar o aluno com a história dele assim ele ficará gravado na sua mente Agora vamos supor que você tenha duas aulas, na mesma sala, Ai que coisa, e você não tem noção de qual o conteúdo, que eles estão estudando, então você terá que passar um texto sobre História de Vida e História da Ciência sobre quem faz a história somos nós. Bom, você vai ter que finalizar, a atividade dada, Deixa eu ver Algo sobre história e cidadania TODAS AS VEZES QUE COMECEI COM UMA SALA FOI COM A ESCRITA DA HISTÓRIA ALGO SOBRE O SUJEITO HISTÓRICO UM TEXTO CURTO. SIM, COM CERTEZA LIVRO DIDÁTICO PQ DEPOIS SERÁ MAIS FÁCIL PREPARAR AS AULAS VOCÊ TERÁ O LIVRO, PARA SEGUIR CONTEÚDO E PLANEJAMENTO VOCÊ VAI SENTIR OS ALUNOS AGORA, DEPOIS É IMPORTANTE ESTABELECER UMA ROTINA PARA QUE SEUS ALUNOS POSSAM IR BEM NAS PROVAS FELIZ DIA DOS PROFESSORES! 15 de Outubro de 2012 agradecimentos a Priscila Atanásio

O professor C

O professor C entra na sala de aula, gritos, bolinhas de papel, canetas para todos os lados, pessoal! sentem-se nos seus lugares! Silêncio! 11 anos de existência é o que eles possuem. Ele escolhe um aluno indisciplinado e pega pra Cristo e grita ao pé do ouvido, o garoto pede calma, pára professor, cala a boca muleke! O docente Começa a escrever o conteúdo na lousa, a bagunça ressurge, agora de forma orquestrada pelos bagunceiros, tal qual um torcida de fanáticos torcedores de futebol: Rebelião! (batem duas vezes com as mãos nas suas respectivas mesas) Rebelião! Fazem isso por alguns segundos. O professor B, que está na sala ao lado entra na sala e silencia os alunos proferindo o sermão: Vocês pensam que estão onde? Na Fundação Casa? Vocês sabem por um acaso o que é a Fundação Casa? Respondem em coro de maneira envergonhada, siiiim professooor. Vocês sabem quanto custa a mensalidade de uma Escola particular? Silêncio total e ele mesmo responde, Por volta de R$700,00!, eu vos pergunto classe, o pai de vocês tem esse dinheiro para colocá-los numa escola com tal valor? Após silenciar os alunos, o professor B sai da sala se desculpando por intervir na aula do professor C, letra que lembra Coitado.

O COPO DÁGUA

SAI DO EXPEDIENTE DE TRABALHO COMO NUM DAQUELES DIAS QUE PARECEM SER NORMAIS, EIS QUE SOU SURPREENDIDO POR SITUAÇÕES INUSITADAS.
ENTREI NO ÔNIBUS, PAGUEI A PASSAGEM, SENTEI TRANQUILAMENTE CURTINDO MÚSICAS PELO FONE DE OUVIDO DE MEU CELULAR. o MOTORISTA, DE FORMA ESPETACULAR, DIGNO DE DUBLÊ DE FILME DE AÇÃO, ACELERAVA MUITÍSSIMO, A CADA CURVA E A IMPRESSÃO ERA QUE TOMBARÍAMOS. POR QUE TANTA PRESSA? PERGUNTEI A MIM MESMO.
UMA SENHORA, POSSIVELMENTE CANSADA DE QUESTIONAR ESSA PROBLEMÁTICA, RESOLVEU QUE QUERIA SAIR DALI, AOS BERROS: - O MOTORISTA ESTÁ BÊBADO! BEBEU CACHAÇA! DÁ LICENÇA, QUERO SAIR! APERTAVA CONTÍNUAMENTE O BOTÃO DE SINALIZAÇÃO DE PARAR O ÔNIBUS E NADA DE O MOTORISTA PARAR, E EIS MAIS UMA CURVA E OUTRA E MAIS OUTRA, ATÉ QUE O ÔNIBUS PAROU E ELA DESCEU TODA RAIVOSA.
CONTINUEI O TRAJETO QUE TINHA COMO DESTINO O PONTO FINAL, LÁ O MOTORISTA CHAMOU AQUELA MULHER DE DESCONTROLADA, QUE FALAVA COISAS SEM SENTIDO, ELE DIZIA NÃO ESTAR BÊBADO. O MOTORISTA DISSE-ME QUE APENAS PARARA PARA TOMAR UM COPO DÁGUA E UM COMPRIMIDO PARA DOR DE CABEÇA. TERIA A SENHORA FEITO UM PRÉ JULGAMENTO NEM SABER EXATAMENTE OS FATOS? O CERTO É QUE ERA APENAS UM COPO DÁGUA.

De como uma aula ainda pode ser prazerosa

06 de Setembro de 2011
Há muito tempo o professor não sentia o prazer em dar aulas, trabalhar com o Ensino Fundamental II não é nada fácil, são alunos na sua grande maioria: mal educados, irresponsáveis, no geral, sem noção mesmo. Repensei meu semanário, que nada mais é que o planejamento para a as aulas da semana, partindo da música: “mulheres de Atenas”de Chico Buarque e Augusto Boal, percebi que os alunos gostaram mais da aula, gostaram do ritmo que para eles assemelha-se com forró, sertanejo tudo isso nada mais é que a visão de mundo deles mesmo tornando-se presentes na sala de aula, se já não bastasse alunos mais desinibidos levantando-se de seus acentos e dançando, há aqueles com os mesmos 11 anos de idade fazendo perguntas do tipo: Professor, não entendi essa parte da música. Qual? A de que “E quando eles voltam, sedentos Querem arrancar, violentos Carícias plenas, obscenas”. Então, Leonardo, é o seguinte... os compositores da música quiseram dizer que... deixe-me ver... Professor, é a mesma coisa que ter bebês??? Isso! É mais ou menos isso! Ah, entendi professor! Nessas Escolas em que o Funk predomina, há aqueles que concebem o deitar-se como procriação. Cada família com seus valores e crenças influenciando seus filhos.